A pesar de que los propios fines de la educación encierran en sí los valores, por el cambio que pretendemos en los alumnos, el asunto está en ¿cómo hacer una educación en valores? y ¿cómo concretarlos en el currículo? Este problema no es reciente, ya que la educación responde a las necesidades de la sociedad, por lo tanto siempre han estado presentes en la educación; sin embargo, no es fácil la tarea de educar en valores. No pocas veces los profesores se sienten perplejos ante unos contenidos de enseñanza como son los valores, que escapan de los métodos o técnicas habituales a su trabajo profesional.
Los valores se manifiestan en actitudes, según las cuales los alumnos demuestran el agrado o descontento de cualquier acto que se desarrolle en el contexto general de su comunidad. Forman parte, además, de la estructura moral de la persona, conjuntamente con el carácter, la conducta, el razonamiento moral y la emoción (Berkowitz).
De ahí la importancia que tiene explicitar los valores en en el currículo, a través de la propuesta de un sistema de valores que debe ser consensuado por la comunidad educativa y que permite a los estudiantes enfrentarse críticamente con la realidad, actuar con coherencia y construir un camino libre según sus propias aspiraciones.
Para lograr que la propuesta sea eficiente, es necesario plantear técnicas y estrategias adecuadas para el desarrollo de un sistema valorativo en el alumno que le permita construir sus propios valores y criterios, a partir de experiencias interesantes y conocimientos previos que le proporcione el profesor.
En ese sentido nos hemos planteado desarrollar los siguientes valores:
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VALORES |
INDICADORES |
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ORDEN Y PUNTUALIDAD Orden: Saber organizar su tiempo y sus recursos. Puntualidad: Esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado. |
Organiza su tiempo. Se valora a sí mismo. Dispone de sus materiales de trabajo a tiempo.
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RESPETO Y TOLERANCIA Respeto: Ser consciente de sus derechos y deberes. Tolerancia: Saber escuchar al otro y convivir pacíficamente. |
Coherencia entre lo que postula y hace. Reconoce sus errores y aciertos. Evita el conflicto o lo resuelve de modo no violento. Con sus compañeros: coopera en el trabajo de equipo. Respeta la propiedad ajena. Con sus profesores: Llega a tiempo al aula. |
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RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD Responsabilidad: Asumir con autonomía compromisos y ser consciente de sus implicancias. Solidaridad: Compartir lo que se tiene con aquellos que carecen de ello, como una forma de preocuparse por los demás. |
Llega a tiempo a los ensayos o reuniones de trabajo. Respeta la opinión de los demás. Cumple con las tareas y/o encargos. Con su colegio: Llega puntual al colegio y correctamente uniformado. Contribuye con su vocabulario mesurado al prestigio del colegio. Representa a su colegio participando lo mejor que puede. Participa en actividades de ayuda a su comunidad. |
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HONESTIDAD Y VERACIDAD Honestidad: Ser transparente en sus actos. Veracidad: Decir lo que realmente se siente y piensa con asertividad.
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Honra su palabra, cumple con lo que dice. Es sincero y transparente. Devuelve lo prestado. |
